同时，影片也刻画了人们在无休止奋斗的生存困境和自我压抑的原生家庭中所经历的痛苦，引起了观众的共鸣，让他们感到自己的经历被真正理解和认同。

作为一部以反映真实乡村校园生活的电影，老师和学生们的形象更多地以群像的方式呈现，但是人物塑造并未流于脸谱化的描写。每一位观众都能够在观影的过程中或多或少地触摸到自己学生时代的影子：严厉负责的授课教师、顽皮但心地纯善的同学、令人昏昏欲睡的闷热教室……影片中“放羊班”学生的校园生活与广大观众的个人求学经历有着极为相似之处，能够快速地将观众带入到荧幕角色之中，在真实经历与艺术呈现两端实现共情共意。

《人生》是一部关注年轻人心灵成长史的小说，描写了青年高加林离开土地又回归乡土的几番命运波折，曾给予一代代读者关于“抉择”的人生启迪。随着时代发展，书中这代青年人面临的困境也随之有了更多元的选择与答案，城市与农村、理想与现实，突破了原本的二元对立关系，原著《人生》也迸发出崭新的时代价值。在剧集主创看来，高加林在一次次抉择中经历的命运无常正是原著的灵魂所在，把握住这一改编密钥的前提下，新一代观众将在“高加林们”的人生抉择中照见当下的困惑，收获更豁达的人生态度。总导演阎建钢表示，“改编之后的《人生之路》已经远远超越了原本时空的界定，一直把故事空间延展到了今天，我觉得这是富有创造性的一个改变，它会让《人生》这部小说与今天的观众更加接近，小说本身也有了一个当代的表达。”剧集总制片人魏巍也在接受采访时说道，“希望这部剧在更广阔的时代视野下，让父辈的青春给予当下青年人更多启迪和感动”。时代赋予了《人生》新的表达，《人生》也在不断改编中焕发出持久的生命力。

小说《三体》分为三个部分，环环相扣，一步一步升华。想象力非常丰富，而且有宏大的世界观、人生观、价值观、历史观、哲学观、逻辑观和物理观，都融为一体。

当然，至于有没有人去看，这跟观众的个人观点和喜好有关。电影作为文化娱乐产品，一定会有一定的观众群体去欣赏。而对于这部电影是否属于炫耀、吹牛等类型的电影，这是每个人的看法不同，也许有的人会认为这部电影还是很值得一看的，而有的人对该类型的电影可能不感兴趣。

石原里美